班里有学生无心学习呢。上课目光阑珊，下课眉舒如画；作业蜻蜓点水，笔记东砖西瓦；课本常待寻找，成绩横遭霜打。问之，每有理由，谈后，少见变化，叹师功不深，然不忍芜之。
今日突发奇想，何不就以此为作文材料，我来写一篇作文给他们看呢？说不定是个偏方呢。遂成下文。
孩子，盼望我们互相照耀
康立
你们是我的学生，本来应该称你们为“同学”，平时也是这么叫的，可是不知怎的，这里就想称你们为“孩子”。
孩子，我知道你眼前有雾，需要一盏灯火照耀。
你不明白，学习其实是为了应对人生难料的变化。学习不是一件轻松快乐的事，甚至繁重艰难。你可以不喜欢学习，但你不能不学习，尤其是基础教育阶段的这些学习，将是你学习其它一切学问、技能的不可跨越的台阶。学习是人生一种必备的能力，是应该养成习惯的能力，因为人生不只是眼前，它有着你自己难以掌控的变化。比如你兴趣志向的变化，你原本熟知的事情的变化，你身体状况的变化等等，而当这些变化陡然到来时，最佳的应对便是你储备的基础知识所支撑的学习能力了。
你不明白，学习其实还是为了担起家庭的责任。你不只是独自存在于人间，你和那个叫家庭的东西息息相关。或许你的父母工作平凡，供你吃饭穿衣上学已然艰难，然而你是他们最大的希望，你若发奋拼搏，改写这个贫寒家庭的历史，绽放的笑脸将最灿烂。或许你的家庭经济状况不错，甚至金山银海，这使你不仅眼下衣食优裕，而且误以为不学习不工作此生也能富贵永随，可是钱如天气会变化，存在银行总缩水，投资生意有风险，何况父母会先我们老去，我们是否有能力延续辉煌的未来，不致家道败落？
你不明白，学习其实更是为了跟上社会的步伐。你大概也听到过一些“就业难”，其实是三四流学生就业难，三四流学生还想找到待遇优厚发展空间大的工作难，一二流学生就业从来不难。智能化日新月异，机器人势不可挡，我真担心过不了多久，好几个学历较低的行业（为了尊重，我不说出具体的名称）就会大幅度裁员。社会就是这么无情地在前进。你们知不知道1995年至2002年期间，我国推行经济体制改革，几千万职工下岗失业。道理相同。你们是我的学生，我多么不希望你们这一生遭遇同类的事情。
孩子，你不知道我心头有雾，同样需要一盏灯火照耀。
我在怀疑，是不是我对教材的研究还存在局限？每当看到课堂上的你目光游离时，我首先反思自己。有的教材虽然具有永恒的价值，比如《劝学》《师说》《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》，但除了联系当时的历史背景理解外，还需要联系当下的社会实际进行解读，甚至补充。有的教材随着时间的淘洗，已然露出价值的降落（新一轮教材改革已经是进行时），我要仔细地分析论证，然后明确地告诉你们，老师不是搬运工，不是传声筒。
我在怀疑，是不是我对你们的了解还不够近切？有时候我自以为精心准备了，却不能引起你们普遍的应和，我便推测，是我对00后的可爱之处并不全知，我要听你们乐道电子游戏的奥妙，我要和你们PK心中偶像的精彩，我要体味你们宿舍、教室、饭堂三点一线的苦恼，我也要分享我们高中时大通铺的趣事，分享我在公众号“康康说作文”后台解答陌生学生提问的快乐。有时候在上一届学生时感觉得意的课件，面对你们忍不住要修改增删，我得明白，三年足以称为历史了。
我在怀疑，是不是我对技艺的运用还不够恰当？比如你们年轻人喜欢新鲜，而科技日新月异，我可能还要学习比ppt更先进的操作手段；比如课堂组织的方式还需要在比较中不断变换，和那些著名主持人相比，我的思路不够灵动，我的应对不够智慧；比如语言清晰有节奏，情感也能投入，大思路也有，但设计不精密，艺术性不强，精粹性不高，每听一次教学大赛的获奖课，就会发现自己的欠缺和不足。请你们反馈提意见，我要更加油。
孩子，你有雾，我愿是一盏灯火；我有雾，愿你是一盏灯火。盼望我们，互相照耀。
写完此文，想配个插图，找来找去，选了这幅——两苗几乎相同的烛火，红烛。不知你们喜欢吗？孩子。
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