在教育的广袤天地中，班主任是学生成长道路上的重要引路人。为不断加强学校班主任德育工作的内涵建设，促进班主任专业成长，提升德育工作的实效性，9月5日，我校开展以“智当引路人，慧当班主任”为主题的班主任成长营活动，组织初高中全体班主任参加系列成长课程，推动班主任队伍以学促思，以思促行。
学校分管德育工作的副校长谢芳芳莅临会场指导。活动由学生处主任王丽丽主持。
深大附中副校长谢芳芳
学生处主任王丽丽
班主任老师们一进入会场，便看到学校为大家准备的多达数十种班级德育管理书籍，大家纷纷兴高采烈地挑选自己感兴趣的书籍。
接下来，广东省名班主任工作室主持人金玲老师带来了一场精彩纷呈的班主任工作经验分享，主题为“莫负青春好时光——班主任专业成长的七项修炼”。
广东省名班主任工作室主持人金玲老师
金老师将自己的班主任工作心得总结为“七项修炼”：
·描绘蓝图，规划先行。做好规划是班主任专业成长的重要一步。无论是职业规划还是班级规划，都为我们的工作指明了方向。我们要像绘制一幅精美的画卷一样，用心去描绘班级和自己的未来。
·立足本职，上好每堂课。课堂、赛课、中高考题、作业，可以说是教师工作中最重要和联系紧密的四项工作内容，必须从点滴做起，从细微之处做起，才能将教师工作站得稳，站的正。
·研究学生，积累实践。做好实践积累，不断总结经验教训，为今后的工作提供宝贵的借鉴。
·阅读书籍，开阔视野。通过阅读，我们可以汲取先进的教育理念和方法，拓宽自己的视野，更好地应对教育工作中的各种挑战。
·反思记录，不断进步。反思是成长的关键，通过对自己工作的反思，我们可以发现问题、改进方法，不断提高自己的教育教学水平。
·珍惜比赛，抓住机遇。比赛是展示自我、提升能力的重要平台。我们要珍惜每一次比赛机会，积极参与，在比赛中锻炼自己、挑战自己。
·总结凝练，创立一家言。在工作中，我们要不断总结自己的经验和方法，形成自己的教育理念和风格。创立一家言，不仅是对自己工作的总结和升华，更是为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
分享的最后，金老师带着大家深情朗诵泰戈尔的诗，勉励大家在班主任的工作上保持初心：
把自己活成一道光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，
走出了黑暗。
请保持心中的善良，
因为你不知道，
谁会借着你的善良，
走出了绝望。
请保持你心中的信仰，
因为你不知道，
谁会借着你的信仰，
走出了迷茫。
金老师充满智慧与干货的分享，为拿云班主任们提供了诸多宝贵经验和启示，为大家的专业成长指明了方向。
德育之美，在于引领。学校高度重视德育团队特别是班主任团队的建设。金老师的分享结束后，谢芳芳副校长为金老师的精彩讲座作了概括总结，同时用“三个一”为新学期德育工作指明方向：
·“一个平台”：提供拿云班主任成长课程的平台，提升班主任的专业素养；
·“一批名师”：通过德育教育对拿云班主任进行梯级培养，培养一批有担当、有能力的名班主任；
·“一支团队”：铸造一支具有优良作风、团结协作的优秀班主任队伍。
拿云班主任成长营为班主任成长开启了新的篇章。在这里，他们不仅汲取了班级管理的智慧，更深刻理解了德育在学生成长中的重要作用。未来路上，愿每位老师都能成为学生的智慧引路人，携手共创和谐、卓越的教育篇章。
听完金老师的分享后，拿云班主任们个个深受启发、收获满满。一起来听听老师们都有哪些心得体会吧！
“向建新 高中部学生处主任”
整场分享会上，金老师对学生、对教育事业的热爱，情感的丰富细腻，表达和沟通的高情绪价值，都深深触动了在场的每一位教师。要做好班主任工作，必须要有一个成长的视野。这里的成长是双重的。一方面，班主任需要通过阅读专业书籍和投身课堂实践，并以自省的姿态对所学所教进行总结反思，勇于敢于挑战，来增强自己的教育教学能力。另一方面，班主任要与学生共同成长，既要以自己的成长为学生树立榜样，又要从学生身上学习如何贴近学生。
班主任工作的确很苦很累。但是，这份苦与累更意味着责任与担当。希望我们都能保持热爱与热泪盈眶的年轻心态，投入班主任的工作中去！
“杨珂 初中部学生处副主任”
金老师有很多金点子，二十多年的教育生涯中她不断创新不停成长，让我印象最深的是书信德育。十几岁的中学生，不愿意用语言表达自己的感情，对家长对老师都惜言如金，金老师用书信解开了学生心头的结，让家长的爱沁润到学生心里，让学生的感恩给班主任老师不断前行的力量。三方书信交流既传统又默契，最终实现的是孩子的健康成长和老师丰硕的教育人生。
“李欣 初中部班主任”
聆听名班主任金玲老师的讲座，我对班主任成长路线有了深刻感悟。班主任的成长并非一蹴而就，而是一条充满挑战与机遇的道路。金老师从职业规划、本职工作、特色活动、特殊节点、班级故事、家校共育等多角度全方位地为我们呈现了班主任的工作。我们从全局视角了解班主任的工作，感受到这是一份让人暖心、让人快乐的工作。从初入岗位时的懵懂，到逐渐摸索出适合自己的管理方法，需要持之以恒的努力和源源不断的学习与实践。成长路线中，我们要以爱心为基石，关爱每一个学生，让他们感受到温暖与关怀。金老师温暖你我，创建的家校生三方互动让我感动，我想这才是真正的家校共育。金老师以身作则，43岁的考研经历让我震撼，我想这才是真正的言传身教！
“冯一帆 初中部班主任”
有幸聆听了金玲老师以“莫负青春好时光——班主任专业成长的七项训练”为主题的讲座，如醍醐灌顶，让我对班主任工作有了全新的认识和深刻的感悟。根据金老师分享的七项训练，我也总结出了七项思考，用以指导未来我的班主任工作。
金玲老师的七项训练为我们班主任的专业成长提供了清晰的路径和方法。在今后的工作中，我将以金老师为榜样，努力践行这七项训练，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。莫负青春好时光，让我们在班主任工作的道路上绽放出更加绚烂的光彩。
“谭鉴益 初中部班主任”
通过此次班主任培训，我深刻体会到做好班级规划的重要性，它如同航海中的指南针，为班级发展指明方向。同时，我也认识到上好每一节课既是传授知识、培养能力的关键，更是连接师生情感的桥梁。此外，建设班级文化，营造积极向上的氛围，增进师生之间的情感交流，对于促进学生的全面发展至关重要。我将把所学应用到实际工作中，用心规划，精心教学，倾心文化建设，努力打造一个和谐、进取、充满友爱的班级集体。
“童盟 初中部班主任”
书信传情，字里行间润物细无声；德育入心，春风化雨育桃李满园。金玲老师通过介绍自己的专业成长经历，向我展示了她在教学和班主任在教育领域的不断探索和成长，也让我感受到金玲老师对班主任工作充满了热情和智慧，以及从中收获到的职业幸福。特别印象深刻的还当属将书信融于德育的方式。金老师认为，书信是一种非常有效的沟通方式，它能够传递情感、分享经验、引导思考。在她的教育实践中，她经常通过书信与学生进行深入的交流，这种一对一的沟通方式极大地增强了师生之间的情感联系，也帮助学生在面对困惑和挑战时获得个性化的指导和支持。
“孙帅威 高中部班主任”
在这场分享会中，我仿佛打开了一扇通往教育新世界的大门。金玲老师以其丰富的教学经验和独特的教育智慧，如一盏明灯照亮了我前行的道路。她分享的那些生动案例，让我深刻地认识到教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和人格的塑造。每一个故事背后都蕴含着无尽的关爱与耐心，使我明白作为班主任，要用心去倾听学生的声音，用爱去呵护他们的成长。从金玲老师的话语中，我汲取到了强大的力量，也更加坚定了自己在教育这条道路上不断探索、不断进步的决心。
“何雨菲 高中部班主任”
金玲老师今天开展了主题为《班主任专业成长的七项修炼》的讲座，我收获颇丰。
1.班主任要学会利用机会和学生进行交流，抓住书信德育的契机。
2.班主任要有职业敏感度，通过日常观察和交流了解学生的习惯、兴趣特长和潜在问题，提供个性化的学习支持。
3. 专业阅读可以加速班主任的成长，通过阅读阿德勒心理学、班主任专业成长书籍等等，可以帮助班主任提高专业素养和能力，为学生的全面发展贡献力量。唯有找到每种正确做法背后的原理才能举一反三，专业阅读正好是从做法到方法的桥梁。
4.入职之后，金老师还考了华南师范大学的研究生，通过自己考研的经历，她为学生作出榜样和正面引导。同时也激励着我在工作中要不断学习不断进步。
5.作为班主任，要随时做好反思记录，以便应对以后工作的突发状况。通过定期回顾，也能不断更新自己的知识体系，保持开放心态。
“吕金龙 初中部班主任”
金老师的讲座深入浅出，极具生活特色，从七个方面规划了班主任成长的路径，以自身班主任的经历，给我们展现出了一个热爱教育、充满激情、包含创新的成长范例。金老师班级管理中最让我感动的是她特色的书信交流模式，坚持手写信跟学生互动，赠言，点评，有耐心有温度令人佩服；班级活动形式更让人耳目一新，充满创意和智慧，金老师和同学们共同制定富有班级特色的班级倒计时封面、班徽，班级精神的制定、班级文化墙的布置等也都充满了巧思，值得人们学习和效仿。