教师节前夕，我校杨孟迪老师获评深圳市优秀班主任。杨老师还曾获深圳高中生物教师基本功大赛一等奖、生物实验教学说课比赛高中组一等奖、高中生物命题比赛二等奖、辅导学生参加广东省高中生物学联赛一等奖、深圳市青少年科技创新大赛一等奖、广东省青少年科技创新大赛二等奖。
从2012年毕业时到现在11年的时间，杨孟迪在班主任这个工作岗位上已度过了9个春秋，而在这9年当中有7年都在高三任职。高三的高考备考压力让班主任这个职位变得尤其的重要，她也在这个过程中收获更多。
和许多优秀班主任一样，杨孟迪梦想着所有的学生都成为更好的自己，能够在她的协助下达到他们理想的目标和彼岸，正是因为这个梦想让她不断更新自己的知识结构，她认真学习各种教育理论和知识，把握时代脉搏，利用大湾区的优势以及大学附中独一无二的资源开展班主任工作，使她们班级逐步形成一个团结友爱昂扬向上的集体，为高中阶段交上了一份满意的答卷。
确立班级集体的奋斗目标
选好突破口，让学生看到自己的力量和希望，促使班级荣誉感的形成。班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的理想和前进的方向，高考是所有高三学生必须面对的一个挑战。杨孟迪在教室后的黑板上粘贴了所有同学的目标大学和高考预期分数，营造备考的氛围。学校也经常会有各个高校的大咖们进校开展讲座，给孩子们埋下了优秀大学的种子。在进入高三那一天，她让每位学生写下了高三个人日志，每次月考之后连续填写的小小日志，让学生总结自己的收获展望未来，不需要多大的迈步，让每个同学在每一次都能定下自己小小的目标，每个月完成小小的进步，学生自己获得的自我成长的成就感，整个班集体也会体现出积极向上的风貌。
爱心育人
以爱心抚慰学生的心灵，以诚心赢得学生的信任，以耐心期待学生的转化。深圳的家长可能工作很忙，能够花在孩子身上的时间非常的少。但是家长望子成龙望女成凤的心情，全国都是一样的。看着自己子女成绩在成长中出现的大大小小的问题，心焦如焚，把希望寄托于班主任。在班级管理中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让这部分学生能够感受到集体温暖。与其他学生相比，他们的自尊心更强，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。所以，当他们犯错时，她努力做到心平气和，以诚相见，绝不当众批评、挖苦。同时他们意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以不可能通过一次谈心，就能彻底改好。出现反复时，她坚持做细致的工作，做到防微杜渐。因为她深知成绩很重要，但是从不是评判学生的唯一依据。因此，在每个学期学生对班主任的教师评价中，每一次是近乎100%的满意度。
让每个学子遇见更好的自己
随着时代的发展，学生们的心理问题越来越受到重视。面临新情况，杨孟迪做的第一件事就是改变观念，树立意识，积极面对学生们的心理问题，及时寻求专业人士的帮助。第二对他们更多一些宽容和理解，在课堂上，部分同学注意力很难长时间集中，以此影响到他们的成绩，对此，她经常与学生沟通，了解最新的心理状况。第三要增加和家长沟通的频率和有效性，共享信息，坦诚交流及时干预。
杨孟迪对自己的定位是陪伴，在学生痛苦的时候陪伴倾听，在学生快乐的时候陪伴分享，那么当学生把班主任当作为一个朋友，在需要帮助的时候才会第一时间向她求助。如今她的这一届学生也终于达到最初的目标，以优异的成绩交上了一份满意的答卷。
时代在变，孩子在变，教育理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作，才能在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步！