3月14日，深大附中蔡钦老师通过网络平台，为200多位自不同学校的听课师生上了一堂极具概况和方法论指导的高三二轮复习网络公开课——《化工流程题的解题策略》。
蔡老师先是分析近五年化工流程题的考点，和学生一起总结化工流程图的“4看”，看什么内容，看什么关键词，还给出了化工流程题的“5词”，即五个常见的词语，让学生形成完整的思维链。
网络公开课
接着，蔡老师对2017年高考全国I卷的这道化工流程题，追根溯源，既讲清楚了来龙去脉，又提示了思考的方向。解题方法介绍完之后，要进行总结提升。蔡老师引导学生回头再看这道题，原来化工流程就是预处理、核心反应，分离提纯，考虑原子经济、环保节能等可持续发展的思想，体现了化学对社会、自然环境的贡献和爱护。学生豁然开朗，不再畏惧！
方法既得，应趁热打铁。蔡老师立马选取刚结束的深圳高三线上考试的化工流程题进行讲解，引来评论区学生们一阵阵懊悔和窃喜，真是精准抓住学生的心理！我想此时此刻，手握宝剑的学生肯定急于再做一道题证明自己能力！猜透学生心理的蔡老师又抛出了一道化工流程，但并没有题目！要求学生自命题，妙哉！讨论区此时达到最高潮，大家纷纷过了把当高考命题官的瘾，于是乎！大BOSS被彻底打败，化工流程题不过如此！
“世界很大，深附是家”。在课堂的最后，蔡老师和所有的高三学子说到，“相比高考试题，最难的考卷就是整个高三本身，而你所坚持的一切，其实是最好的答卷。别担心，这一路，我们都会陪着你。”
蔡钦老师寄语：
高三是一场千军万马齐发的长途拉练，高三本就是一场和自我意志进行决斗、与那些摸不透的未来和当下的迷茫不堪进行的较量，2020届高三迎来了前所未有的挑战。如何让学生在网课的那一端动起来，亦是老教师面临的新问题。高三“二轮复习课”怎么上？不如就从真题着手，一道高考真题正是对基础考点的反馈。化工流程习题讲评，不仅要让学生会做这道题，更要学会从宏观去把握一道工业流程题的大体框架，它的出题角度、考点方向以及应对的策略，由原料到核心反应，再到主产品。还有可能涉及原料预处理方式的选择、核心反应的考查、条件控制、原料的回收利用、废弃物的达标排放等问题。经过高三（3）班孩子们的头脑风暴，对于化工流程题，学生不再局限于一个点的思考，而是打通了流程与中学化学各个可能的方向。相比高考试题，最难的考卷就是整个高三本身，你所坚持的一切，其实是最好的答卷。2020届深大附中高三生，加油！
邹晓慧老师评价：
“从问题到题头，化工流程要多久？”要想知道答案，你不能错过蔡老师的高三二轮复习课《化工流程题的解题策略》。在高三化学第二轮复习阶段，学生们做了足够多的题，是时候总结归纳了。蔡老师在分析近五年化工流程题的考点分布后，和学生一起总结化工流程图的4看5词，让学生形成完整的思维链。
针对2017年高考全国I卷的这道化工流程题，蔡老师进行了方法论的指引。第一题图像分析题，蔡老师教会学生识别图像的技巧，看什么，问什么，怎么答，由浅入深，效果很好，讨论区很热烈；第二题和第六题是学生最怕的陌生方程式书写，主要是不清楚这种题的考察目的，解题技巧，蔡老师强调所谓陌生方程式，肯定不需要去背诵的，并引导学生首先要分析这是氧化还原反应还是非氧化还原反应，在上下文和情境中、运用所学的元素化合物知识、化学反应原理，综合判断出反应物和生成物。线上教学虽然不能让同学上来板演，但是蔡老师鼓励学生在讨论区报答案，讨论达到第一个小高潮。这时候，蔡老师再做一个提升，怎么判断化合价是否变化，从哪里找反应物和生成物，学生豁然开朗；第三题是整道题最核心也是最难的地方，关于控温，为了讲透此类题型，蔡老师从控温方式、控温范围、控温原因三个角度进行了阐述。其中，控温原因，提醒同学们从7个方面进行思考，几乎囊括了温度所能影响的所有因素。温度高了怎样，温度低了怎样？学生经过这样的分析和归纳，相信对温度控制的题再也不会感到害怕；第四题和第五题，涉及到化学计算中的“守恒”思想的应用，质量守恒、化合价守恒和化学反应原理中的沉淀溶解平衡，溶度积和离子积的应用，学生很容易理解，短暂讨论后，蔡老师进行板演，简要精准。解题方法介绍完之后，要进行总结提升，蔡老师对化工流程题的高度总结，让学生能够举一反三，而此时，抛出刚考完的深圳线上统考的化工流程题，恰到好处，紧接着要求学生自主命题，让学生信心大增。
教无定法，这节课是需要归纳、总结一类题型的做法。蔡老师采用PPT文字、图表，板演等启发、引导，让学生先展示自己的想法，暴露思维的缺陷，再加以点拨、提升，让他们在头脑中形成规范的解题方法、严谨的思维方式，系统的思考方向。我当时就在想，到了高三我也要模仿师傅的设计，给我自己的学生也上一节这样的课，我的学生经过这样的归纳、总结，一定会不再惧怕化工流程题。但是徒儿在反复观摩之后，深知自己与师傅的差距，接下来，向师傅看齐，在深大附中付出最大的努力，成为最好的自己。
姜新钢主任评价：
蔡组长基本功扎实，经验丰富，调理清晰，抓住主线，步步为营，是一堂精彩的高三复习课。
李昕老师评价：
有高度，有宽度，有深度。
陈少英老师评价：
蔡老师的课堂非常精彩。她准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。同时，老师注意归纳总结，联系书本以外的知识，扩大学生知识面，语言形象丰富生动，浅入深出，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了非常好的教学效果，非常值得学习与推广。
学生评价：
1、蔡老师在教学时不但带着我们复习了旧的知识，还给我们带来新的补充，让我们学起来毫不费力，发挥了我们的主动性，还让我们体会到这节课（工业流程）与生活的联系。
2、蔡老师这节课上得很成功，我们上课的积极性和参与率极高，特别是蔡老师能抓住我们的心理特点，创设一定的回答问题的环境。
3、蔡老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中让我们在讨论中学习、提升。
综上所述，蔡老师的课我们十分的喜欢，我们也十分感谢有蔡老师这种良师益友，感谢有你！（现高三（3）班学生：江雨箐）
刚经历过线上考试的我们进入课堂后，耳边出现了您那熟悉又温柔的声音。您以一道高考题来作为课堂的引入，而后围绕这道题娓娓道来高考中关于化工流程的考点，分条缕析，重点与难点分明。之后您又抛出了一系列的问题来引导我们思考，在我们的回答中您一针见血地指出其中的亮点与不足，并将正确而全面的答案一条一条的教给我们，在这段问答中，我再一次为您的教学魅力所折服。在您正式讲解知识点之后，我深刻感受到了我之前对于化工流程知识点掌握的不足，利用线上教学的便利，我马上截图等到课后自主消化复习，
在系统归纳了知识点后，您教会我们要纵观全局的来分析化学题。您又抛出了一道化工流程，但是并没有题目，原来，您是想让我们自己来研究这道流程图，自己为自己出题。我们立即就被这种方式吸引了，你一道我一道，评论区马上就被“攻陷”了。看到我们的答案之后，您毫不吝啬夸赞的话语，给予了我们极大的信心，整节课的气氛被推向了高潮。然而，快乐的时间总是这样的短暂，这节满满干货的化学课很快就结束了。我们一朵接一朵的给您送花，来表达我们的喜爱之情。您用一句温柔的话语作为这节课的结语：“世界很大，深附是家。”这句话将一直铭刻我们的心中，谢谢您，蔡老师！（现高三（3）班学生：姚顺雨）
今天的课，让我受益匪浅。伴随着动人的音乐，精彩的化学课随即展开。整节课堂没有任何一分钟是被浪费的，老师从多方面为我们分析实验流程，一步一步的引导我们从各个角度思考问题，揣摩出题的意图。同学们也能积极在讨论区中发表意见，老师给予了我们很多的鼓励，让我们更加有信心的去思考各个层面的问题，我也在这活跃的氛围中领悟到了许多，掌握了一些平时注意不到的细节，当然，欢乐的时光总是短暂的，布谷声的响起，课堂也快接近了尾声，可我任意犹未尽，可能这就是老师讲课的魅力吧。世界很大，深附是家。（现高三（3）班学生：熊建华）
其他人评价：
伴随着熟悉的校歌，又回到了那熟悉的课堂。这节课蔡钦老师分享的是关于高考化工题的解题思路和流程。虽然高中毕业近6年，高考题变得越来越接地气，出现了许多更接近生活但教科书上没有提过的化工流程，但作为老师当年老搭档的化学课代表的我还是能跟上节奏，听得津津有味，毫无睡意。老师从高考真题和当地模拟题切入，全程和学生互动，引导学生自己总结出答题技巧和出题规律，再最终进行总结。从评论区快速滚动的文字可以看出，学生们也很快地融入了网课的形式。同时评论区互动的方式也给平时上课害羞的同学提供了互动的空间。最后感谢蔡钦老师的辛勤付出，感谢母校的栽培！少年心事当拿云，祝学弟学妹们能在高考中取得好成绩！（2014届拿云班毕业生 化学课代表 贺振飞 现就读于香港大学）
蔡钦老师的课堂最大的亮点就是重视学生在解题过程中的逻辑和思考过程，讲课条理非常清晰。典型问题蔡钦老师都会让学生去进行归纳总结，这一点是非常重要的。每一道题目都有自己的个性，个性是繁多无穷的，但是万变不离其宗，只要能把握住题目的共性，再刁钻的题目也可以啃下。像这堂主攻工艺流程题，倾向于应届高考生的网课里，在课程开头蔡钦老师会先让学生了解本节课大体内容，令学生能够依照自身情况对注意力进行合理的分配。并且，光是通过对几道例题的剖析，蔡钦老师便能让同学掌握到工艺流程题目主要的设问方法、思考方向与该注意的细节。另外，干脆老练不失幽默的课风，以及对课堂节奏而恰如其分的把握，足以令人窥见蔡钦老师在教师基本功方面的深厚积淀。（2018届毕业生 游学睿）
今天，我很荣幸地能再一次聆听蔡钦老师的化学课堂。
作为已经毕业了三年的深附人，实属怀念曾经高中的美好时光，无比怀念曾经谆谆教导我们的老师。今天，蔡钦老师的课堂准备充分，流程一如既往的顺畅，突出主题。虽然今天的主要内容是简简单单的一道高考题，但老师能清清楚楚利用“引导式”教学，为同学们打开每道小题的解题“套路”，明晰考点，有些小题能拓展到其他知识点的的也能尽量拓展，成功做到系统化发散式的学习，严谨而又不失风趣，同时这也充分突出了蔡钦老师的能力。蔡钦老师平时平易近人，回想起当年高中时，不管有多少问题都能尽力解答，这也成功地帮助了我提升了当年的化学成绩。很幸运能碰见蔡钦老师，心怀感激！（2017届毕业生 邹炜琛）
撰稿人：邹晓慧